中国教育电视台双色球开奖直播

当前位置: 主页 > 新闻 >

小学校园足球特色活动的实践探究

发布时间:2014年10月13日    来源:WWW.CETV1.COM      浏览次数:
2009年4月,国家教育部和体育总局下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》。通知强调以增进学生体质,培养青少年拼搏进取,团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园
      2009年4月,国家教育部和体育总局下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》。通知强调以增进学生体质,培养青少年拼搏进取,团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,在青少年中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展,特长突出的青少年足球后备人才。本文将结合该校三年来开展足球活动的情况,谈谈小学校园足球特色活动的实践探究。
      济南市历城区文苑小学自2011年10月确定本课题,并开展校园足球活动以来,在校领导的关心支持和体育老师的共同努力下,开展得如火如荼,到了一个相对成熟的阶段,快乐足球已成为最受师生喜爱的活动。我们在总结经验的基础上,还在积极探索,不断丰富足球体育活动的组织形式和科学的训练模式,本文主要是对我校校园足球的实施情况和经验进行论述。
      一、开发校本教材,形成科学合理的教学模式
      一、二年级:在技术训练上,多采用带游戏性的基本技术和比赛,在身体素质的训练上,重点发展儿童的柔韧性、灵敏性,练习时尽量结合游戏性活动,以提高他们的活动兴趣。在心理素质方面,重点培养儿童的求胜心和自信心,在训练上多鼓励,当完成动作较好时及时表扬。在足球理论的学习上,了解足球的简单知识等。
      三、四年级:主要学习小足球的基本技术等,进行简化规则的比赛,在比赛中培养队员在场上的观察能力和运用技术的能力。在身体素质训练上,从球操、跑跳练习和足球游戏入手,培养他们的奔跑能力、耐久力、灵活性等。在心理素质方面,继续培养求胜心、增强完成动作的信心和对足球的兴趣。在足球理论上,学习比赛规则,介绍简要的攻防原则及要求。
      五、六年级:在技术上,重点学习传接球,复习巩固以前的技术动作,在练习中培养学生的观察能力,提高他们的战术意识。在身体素质的训练上,发展学生的速度和爆发力。在心理素质方面,培养学生的求胜心和勇敢坚毅的品质。在理论学习上,掌握任意球的判罚原则和当小裁判的能力。
      二、利用多种教学方法,培养学生对足球的兴趣
      1.分层分组教学,让学生获取成功。由于学生个体的差异,他们对获取成功的机会有较大的差别。针对这种情况,我采用分层分组进行教学,使不同层次的学生都有获得成功的机会。
      2.注重启发,调动求知心理。求知欲是小学生探求知识的一种内心渴望,他们渴望通过训练获得知识和技能充实提高自己。因此,在教学中我抓住这种良好心理,不断提出带有启发性的问题,引导学生思考,使他们积极主动地投身到活动中去。
      3.足球游戏,调动兴趣。游戏是激发学生兴趣的最好方法,在教学中我将足球训练融于游戏之中,来激发学生的学习兴趣。让学生在情趣盎然的游戏中掌握足球技术,大大激发学生对足球的兴趣。
      三、开展竞赛活动,激发学生对足球的兴趣
      竞争是激发学生学习动机的有效手段,教师要充分运用这些积极因素,提高和保持学习的兴趣。为此,我们从三年级以上各班建立小足球球队,在课上进行教学小比赛,并决出名次、颁发荣誉奖状及奖品,评选出最有价值的球员、神射手等个人称号。通过比赛,提高了学生的竞争意识,培养了学生克服困难和集体主义荣誉感。
      四、观赏比赛,培养学生对足球的情趣
      我们定期会组织学生观看大型的体育赛事,在一定程度上使学生开阔眼界,使学生在情感上得到熏陶,获得精神上的力量,调动学生内在的学习积极性,从而调动学生学习足球的热忱,提高他们的学习情趣。
      五、利用学校文化资源,提高学生对足球的兴趣
      充分利用学校红领巾广播站、板报设立专题,介绍足球知识、足球名人和重要的足球赛事,营造良好的校园足球环境和氛围,推动小学生对足球运动的理解和认识。在组织学校的足球比赛中,同时开展以足球为主题的手抄报、板报、撰写比赛感受等,使更多的学生都参与到足球运动中来,提高对足球的兴趣。
      六、结论
      1.我校教师在《小学校园足球特色活动的实践研究》这一课题研究中,构建了新的课堂教学模式,进行教学实践探讨,获得了一定的教学实践经验,收到了较好的教学效果,学生的学习兴趣普遍得到激发和培养,学习积极性、主动性大大提高。
      2.通过开展足球运动,改变了学校以前单一呆板、乏味枯燥、死气沉沉的局面,满足了广大学生多方面的精神情感需要,为他们提供了一个广阔的空间和适宜的环境,充分焕起他们对足球的兴趣,焕发他们的青春的朝气和活力,给校园文化注入勃勃生机,既陶冶了他们的心灵,又提高了他们的审美情趣,培养了他们的高尚情操。
      3.三年的实践与探索,我们深深认识到,足球运动不仅仅可锻炼学生的勇气和强健的体魄,更重要的是促进了学生团队精神和奋发向上的精神,对于学校这一团队来说,只有凝聚了师生的合力,才能营造出严谨、活泼、积极、向上的和谐校园。